COMUNICACIÓN POSTER
AUTORES
Ibáñez Alfonso, Joaquin A. 1; Rodríguez Prieto, Pablo 2
CENTROS
1. Departamento de Psicología. Laboratorio de Neurociencia Humana. Universidad Loyola Andalucía; 2. Laboratorio de Neurociencia Humana. Departamento de Psicología. Universidad Loyola Andalucía
OBJETIVOS
Diseño piloto de una prueba de evaluación de las habilidades cognitivas de orientación topográfica anterógrada en entornos de realidad virtual (RV).
MATERIAL Y MÉTODOS
Se administraron pruebas de evaluación tradicionales (Test de orientación de líneas de Benton -TOLB-, Figura Compleja de REY, y Test de Evaluación Cognitiva Montreal -MoCa-) y una prueba experimental en RV (Oculus Rift). El entorno virtual seleccionado fue una maquetación digital de la casa de la famosa escritora alemana Anne Frank, a través del cual los participantes debían aprender a desplazarse. La muestra final estuvo formada por 26 participantes adultos jóvenes (M = 20,4 años de edad, DT = 1,3; 9 hombres y 17 mujeres) sin antecedentes de alteración neurológica, y que cumplieron los criterios de inclusión mínimos (PC > 2) en las pruebas de evaluación cognitiva tradicionales.
RESULTADOS
Se realizó un contraste de medias mediante pruebas no paramétricas en el que no se encontraron diferencias significativas en el rendimiento entre hombres y mujeres en ninguna de las medidas. Adicionalmente, se encontró una correlación positiva significativa entre el rendimiento de los participantes en la prueba de RV, con el TOLB (p = .041), y con la reproducción de memoria de REY (p = .042).
CONCLUSIONES
Este estudio piloto nos ha permitido constatar que, si bien se debe mejorar la fiabilidad de la tarea experimental (alfa = 0.62), esta puede convertirse en una tarea eficaz para la evaluación de la orientación topográfica anterógrada dada su correlación positiva con las habilidades de percepción y retención de información visoespacial.
