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El “Memory Binding Test”: hacia una detección más temprana de la alteración de memoria de tipo hipocámpico

El “Memory Binding Test”: hacia una detección más temprana de la alteración de memoria de tipo hipocámpico

COMUNICACIÓN ORAL | 18 noviembre 2015, miércoles | Hora: 18:00

AUTORES

Gramunt Fombuena, Nina 1; Sánchez Benavides, Gonzalo 2; Buschke , Herman 3; Lipton , Richard 3; Peña Casanova, Jordi 4; Masramon , Xavier 5; Gispert López, Juan Domingo 2; Molinuevo Guix, Jose Luis 2


CENTROS

1. Área Social y de Divulgación. Fundación Pasqual Maragall; 2. Servicio: Programa de Investigación Clínica. Fundació Pasqual Maragall; 3. Servicio de Neurología. Albert Einstein College of Medicine; 4. Servicio de Neurología. Hospital del Mar; 5. Servicio: Estadística. SAIL biometría

OBJETIVOS

Presentar el MemoryBinding Test (MBT). Mostrar datos de referencia, de validación convergente con el Free and CuedSelectiveReminding Test (FCSRT) y de fiabilidad test-retest.

MATERIAL Y MÉTODOS

Se obtuvieron datos de referencia en una muestra de 472 sujetos cognitivamente sanos, mayoritariamente hijos de personas con EA, participantes en un estudio de cohorte: el estudio ALFA. Se transformaron las puntuaciones brutas a escalares y se derivaron puntuaciones ajustadas según factores sociodemográficos. En un subgrupo de participantes se estudió la validación convergente con el FCSRT (n=69). Se obtuvieron los gráficos de dispersión y se realizó un análisis de regresión segmentada. En otro subgrupo (n=36), se analizó la fiabilidad test-retest mediante el coeficiente de correlación intraclase (ICC) y el análisis de Bland-Altman.

RESULTADOS

El rendimiento en el MBT resulta afectado de forma heterogénea por características sociodemográficas, precisando factores de corrección. El MBT muestra una mayor variabilidad en las puntuaciones de sujetos que obtienen valores máximos en el FCSRT. Los valores de ICC para las variables directas del MBT (referidas al recuerdo total libre y emparejado, en inmediato y en diferido) rondan el 0.7 y es inferior, incluso negativo, para coeficientes derivados. Se evidencia un efecto de aprendizaje medio de entre el 10 y el 26%.

CONCLUSIONES

El MBT es un test novedoso orientado a la detección precoz de cambios sugerentes de EA. Los valores de referencia y las propiedades psicométricas del MBT aquí aportados son fundamentales para su validación. Su validez predictiva debe ser objeto de un análisis longitudinal.

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