COMUNICACIÓN ORAL | 23 noviembre 2020, lunes | Hora: 15:00
AUTORES
Franco Macías, Emilio 1; Luque Tirado, Andrea 2; Rodrigo Herrero, Silvia 3; Millán Vázquez, Manuel 2; Muñoz Delgado, Laura 2; Bernal Sánchez-Arjona, Maria 1
CENTROS
1. Servicio de Neurología. Hospital Virgen del Rocío; 2. Servicio de Neurología. Complejo Hospitalario Regional Virgen del Rocío; 3. Servicio de Neurología. Hospital General Juan Ramón Jiménez
OBJETIVOS
La versión original pictórica, con recuerdo inmediato, del test de memoria “Free and Cued Selective Reminding Test” (pFCSRT+IR) no ha sido validada antes en España. Con el permiso del “Albert Einstein College” (NY, USA), el objetivo fue validar la prueba en nuestro medio.
MATERIAL Y MÉTODOS
El formulario A de pFCSRT+IR fue administrado, de forma independiente y ciega al diagnóstico, a 55 pacientes con Deterioro Cognitivo Leve amnésico (DCLa) (quejas de memoria corroboradas por informador, puntuación total en la prueba de aprendizaje visual asociativo TMA-93 igual o inferior al percentil 10, no perjuicio funcional) y 69 controles emparejados por edad, género y nivel educativo. Se registraron tres variables resultado de pFCSRT+IR: recuerdo libre (RL), recuerdo total (RT) e índice de sensibilidad a la pista (ISP). La utilidad diagnóstica fue estimada mediante el área bajo la curva ROC (AUC). Los mejores puntos de corte fueron calculados mediante el índice Youden.
RESULTADOS
La edad media de la muestra (n=124) fue 71,7±7,6 años, 32% de los participantes no habían completado estudios primarios y 54% fueron mujeres. El grupo DCLa mostró puntuaciones significativamente más bajas en MMSE y TMA-93. Para RL, la AUC fue 0,88 (IC 95%: 0,81-0,90); para RT, 0,86 (IC 95%: 0,78-0,91); para ISP, 0,85 (IC 95%: 0,78-0,90). Los mejores puntos de corte fueron <=22, <=46 y <=0,93, respectivamente.
CONCLUSIONES
La prueba pFCSRT+IR aporta buena exactitud diagnóstica para distinguir pacientes con DCLa de controles en población española y puede ser una alternativa a la versión con palabras, particularmente en pacientes con menos habilidad lectora.
